Formasyon Eğitiminde Etkin (Aktif) Öğrenme Stratejileri

Etkin (Aktif) öğrenme stratejileri, öğrencilerin öğrenme sürecine aktif katılımlarını sağlayan ve onların bilgi edinme, problem çözme, eleştirel düşünme gibi becerilerini geliştirmeye odaklanan bir yaklaşımdır. Bu stratejiler, öğrencilerin öğrenme süreçlerinde sadece…

0 Yorum
Read more about the article Flipped Classroom Modeli: Dersleri Tersine Çevirmek
Eğitimde Farkındalık Yaratma ve Sosyal Değişim

Flipped Classroom Modeli: Dersleri Tersine Çevirmek

Flipped Classroom (Ters Yüz Sınıf) modeli, geleneksel eğitim yöntemlerine alternatif olarak ortaya çıkan ve öğrencilerin ders materyallerini evde öğrenip sınıf içinde uygulamalı aktiviteler yaptıkları bir yaklaşımdır. Bu yazıda, Flipped Classroom…

0 Yorum

Konstrüktivist Eğitim: Vygotsky ve Piaget’in İzinde

Konstrüktivist eğitim, öğrenme sürecini, öğrencilerin bilgiyi aktif olarak inşa ettikleri bir süreç olarak görür. Bu yaklaşım, geleneksel öğretim yöntemlerinden farklı olarak, öğrencilerin pasif bilgi alıcıları yerine, öğrenme sürecinin aktif katılımcıları…

0 Yorum

Sosyal Öğrenme Teorisi: Bandura’nın Etkisi

Sosyal öğrenme teorisi, bireylerin davranışlarını öğrenme süreçlerinde çevresel etkilerin ve gözlemin büyük bir rol oynadığını savunan bir teoridir. Bu teorinin en önemli temsilcilerinden biri olan Albert Bandura, sosyal öğrenme sürecinin…

0 Yorum

Sosyal Duygusal Öğrenme: Empati ve İletişim Becerileri

Sosyal Duygusal Öğrenme Nedir? Sosyal duygusal öğrenme (SEL), öğrencilerin duygusal ve sosyal becerilerini geliştirmeyi amaçlayan bir yaklaşımdır. Bu beceriler, öğrencilerin empati kurma, duyguları yönetme ve etkili iletişim kurma yeteneklerini artırır.…

0 Yorum

İşbirlikçi Öğrenme: Grup Çalışmalarıyla Başarı

İşbirlikçi öğrenme, öğrencilerin grup çalışmaları aracılığıyla bilgi ve becerilerini geliştirmelerini amaçlayan bir eğitim yaklaşımıdır. Bu model, öğrencilerin takım çalışması, iletişim ve işbirliği becerilerini destekler. İşbirlikçi öğrenme, öğrencilere teorik bilgilerini pratiğe…

0 Yorum