MEBBİS (Milli Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri) denince çoğu öğretmenin aklına “form, ekran, onay, belge” gelir. Hâlbuki MEBBİS’i doğru okuyan öğretmen için bu sistem, yalnızca verinin girildiği bir kapı değil; kurumsal hafıza, mesleki görünürlük ve itibar sermayesi üretmenin ana kanalüdür. Burada pedagojik formasyon ve Tezsiz Yüksek Lisans (YL) iki farklı kası büyütür: Formasyon, pratik evrak refleksi ve okul içi ritmi (zaman–akış–iletişim) hızla yerleştirir; Tezsiz YL ise süreç tasarımı, etik–gizlilik ve kanıta dayalı raporlama kültürüyle MEBBİS verisini “öğretmenlik etkisine” bağlamayı öğretir.
1) MEBBİS süreç okuryazarlığı: “Ekran” değil “akış” düşünmek
Süreç okuryazarlığı, bir ekranı doldurmaktan ibaret değildir; ön koşul–girdi–onay–çıktı–arşiv–geri bildirim akışını görmektir. Formasyon, “hangi belgenin ne zaman gerekli olduğu” refleksini sahaya yerleştirir; Tezsiz YL, aynı akışı mini süreç haritaları, sorumluluk matrisi ve risk noktası işaretleriyle tanımlar. Kısa kural: “Bir ekran = bir akışın tek karesi.” Akışı görmeden kareyi doldurmayın.
2) Formasyon perspektifi: Hız, esneklik ve okul ritmine uyum
Formasyon mezunu öğretmen, okulun iç ritmine çabuk uyar: hangi gün kimden imza alınır, hangi evrakın nüshası kimde kalır, yoğun haftalarda “köprü görev”lerle (10–15 dakikalık mikro işler) evrak birikimi nasıl eritilir… MEBBİS’te en büyük kazanç, bu pratik uyumdur. Hızlı öğrenir, hızlı uygular, hızlı onay alır. Kısa vadede aksaklıkları telefon–koridor–zümre üçgeniyle kapatır.
3) Tezsiz YL perspektifi: Etik, yöntem ve raporun iskeleti
Tezsiz YL, MEBBİS’i veri–etik–rapor üçgeninde okutur. Asgarî veri, rol tabanlı erişim, anonimlik ve amaç bildirimigibi kavramlar, ekranı doldururken dilinize yerleşir. Ayrıca, her önemli işlemin bir mini politika notu ve kısa süreç raporu ile desteklenmesi (2–3 paragraf) ileride doğacak itiraz ve denetimlerde sizi korur. Kısa cümle: “Ekranı geçmek değil; iz bırakmak.”
4) İlk gün kontrol listesi: “MEBBİS hijyeni” için 7 nokta
-
Kimlik ve iletişim: Ad–soyad, T.C., iletişim bilgileri güncel mi?
-
Branş–alan kodu: Eğitim alanınızla uyumlu mu, yanlış kod riski var mı?
-
Görev–okul bilgisi: Kurum, kadro türü, görev tanımı örtüşüyor mu?
-
Hizmet–kıdem: Hizmet yılı, önceki çalışmalar, hizmet birleştirme noktaları.
-
İzin–rapor geçmişi: Kayda düşen belgelerin tarih–numara tutarlılığı.
-
Hizmet içi eğitim: Tamamladığınız eğitimlerin kaydı görünüyor mu?
-
Arşiv izi: Kaydettiğiniz her belgenin nerede durduğu (okul–kişisel–bulut) notlu mu?
Formasyon, bu listeyi yapar; Tezsiz YL, listeyi raporlar (kısa özet + riskler + öneriler).
5) Hizmet puanı ve kıdem: “Rakam” değil “kanıt zinciri”
Hizmet puanı konuşulurken çoğu tartışma “kaç puanım eksik?” te kalır. Doğru soru: “Hangi kanıt zinciri bu puanı doğruluyor?” Görevlendirme yazıları, kararlar, katılım belgeleri, kurum onayları… Formasyon öğretmeni bu belgeleri toplar; Tezsiz YL’li öğretmen, belgeleri tarih–kaynak–amaç üçlüsüyle etiketler ve mini özet yazar. Denetimde farkı bu özet yapar.
6) Görevlendirme–atama dosyası: Olgu–yorum ayrımını korumak
Bir görevlendirme/atama dosyası iki katmandır: olgu (tarih, yazı, onay) ve yorum (gerekçe, etki, sonuç). Formasyon, olguyu eksiksiz/çabuk toplar; Tezsiz YL, yorumu kanıta yaslar. Uygulama: Dosyanın en başına 3 paragraflık özetkoyun: amaç, süreç, karar ve izleme tarihi. Evrakınız konuşur.
7) Hizmet içi eğitim ve başvuru stratejisi: Hız–etki denklemi
Formasyon refleksi, açık ilanları hızlı görüp doğru başvuru yapmanızı sağlar. Tezsiz YL, “neden bu eğitim?” sorusuna okul gelişim planıyla cevap vermenizi sağlar: “Bu eğitimde öğreneceğim X, okulda Y kılavuzuna/kuruluna Z biçimde katkı olacak.” Bu cümle, başvuruyu bir stratejiye dönüştürür.
8) Rehberlik ve gizlilik: MEBBİS verisiyle etiğin kesişimi
Öğrenciye ilişkin hassas verilerde rol tabanlı erişim ve asgarî veri ilkesi kırmızı çizgidir. Formasyon, sahadaki dilinizi yumuşatır; Tezsiz YL, o dili etik nota dönüştürmenizi sağlar: “Bu kayıt, öğrencinin yararına yürütülen süreçte, asgarî veriyle, yetkili kişilerce kullanılmıştır.” Böyle bir cümle, belgenin saygınlığını yükseltir.
9) Vaka 1—Branş kodu hatası: Düzeltmeyi süreçle görünür kılmak
Durum: Branş kodu yanlış girilmiş, başvuru risk altına girmiş.
Formasyon adımı: İlgili birimle hızlı iletişim; düzeltme talebi ve onay.
Tezsiz YL adımı: İki paragraflık süreç notu yazılır: olgu–müdahale–onay–izleme tarihi. Dosyaya eklenir.
Ders: Düzeltmek kadar düzeltmeyi belgelemek de profesyonelliktir.
10) Vaka 2—Okul değişiminde kayıp belgeler: Kanıtın ikame planı
Durum: Taşınma sırasında bazı belgeler bulunamıyor.
Formasyon adımı: Alternatif kanıtlar (imza listesi, toplantı notu, e-posta çıktısı) hızla toplanır.
Tezsiz YL adımı: “İkame kanıt” gerekçesi ve doğrulama yöntemi (iki kaynak kuralı) kısa rapora yazılır.
Ders: İkame kanıtın gerekçesi ve sınırı yazılı olursa, denetimde kabul görme olasılığı artar.
11) MEBBİS–okul içi sistemler köprüsü: Sınırlar ve geçişler
MEBBİS her şey değildir; okul içi yazışma, rehberlik kayıtları, zümre arşivleri ve yerel dijital araçlarla köprü kurmak gerekir. Formasyon, köprüyü pratikte kurar; Tezsiz YL, köprüyü şeffaflık ve izlenebilirlik ilkeleriyle metne döker: Hangi veri nerede, kim erişebilir, ne kadar süre?
12) Denetim öncesi “MEBBİS hijyeni” kontrolü: Üç tur metod
-
Tur 1 (İz): Her kritik işlem için MEBBİS’te iz var mı? (tarih–onay)
-
Tur 2 (Eşleşme): MEBBİS kaydıyla fizikî/elektronik dosya eşleşiyor mu?
-
Tur 3 (Özet): İşlemin kısa özeti ve etik notu var mı?
Formasyon ilk iki turu hızlı halleder; Tezsiz YL özet–etik turunu ekler.
13) Kulüp/etkinlik/komisyon kayıtları: “Faaliyet”i “etki”ye çevirmek
MEBBİS ve okul içi sistemlerde kulüp/komisyon kayıtları yalnız faaliyet listesi değildir; etki metni ile anlam kazanır. Formasyon faaliyet üretir; Tezsiz YL etkiyi yazar: amaç, çıktı, iki kanıt kesiti, izleme tarihi. İki paragraflık bu metin, yıllık değerlendirmede fark yaratır.
14) Veri gizliliği: Öğrenci yararı + asgarî veri + imha tarihi
Altın üçlü: Öğrenci yararı (amaç), asgarî veri (yalnız gerekli bilgiler), imha tarihi (ne zaman ve nasıl silinecek). Formasyon bu dili sınıfta kurar; Tezsiz YL bu dili belgenin altına etik not olarak yerleştirir. Bu not, verinizi insanî kılar.
15) Tezsiz YL ile süreç tasarımı: Takvim–sorumluluk–kanıt matrisi
Bir dönem için süreç takvimi (başlangıç–son tarih–geri bildirim), sorumluluk matrisi (kim neyi onaylar?) ve kanıt listesi (hangi belge, nerede?) hazırlayın. Formasyonlu öğretmen bu planı uygular; Tezsiz YL’li öğretmen planı görselleştirmeden (metinsel akışla) kurumsallaştırır.
16) Paydaş iletişimi: Yönetim–memur–zümre hattında kanıt dili
İdari memur için doğru belge, yönetim için doğru özet, zümre için doğru örnek önemlidir. Üç farklı kitleye üç farklı kısa metin:
-
Memur: “Talep–ek–onay isteği–tarih.”
-
Yönetim: “Amaç–süreç–risk–çözüm.”
-
Zümre: “Uygulama–kanıt–sonraki adım.”
Formasyon ton ayarı yapar; Tezsiz YL metni yapılandırır.
17) Mikro politika metinleri: MEBBİS kalitesini kuruma yazmak
Üç kısa metin, okulunuzun MEBBİS kalitesini hızla yükseltir:
-
Belge adlandırma kılavuzu (tarih_ad_kurum.pdf).
-
Etik–gizlilik notu şablonu (amaç–asgarî veri–imha tarihi).
-
İkame kanıt prosedürü (iki kaynak kuralı + doğrulama).
Formasyon uyumu artırır; Tezsiz YL bu uyumu yazıya döker.
18) “Başvuru–itiraz–düzeltme” üçgeni: Soğukkanlı metinler
Bir başvuru reddedildiğinde itiraz metni duygusal olmamalı; olgu listesi, kanıt ekleri ve talep cümlesi içermelidir. Formasyon, iletişimi sakince yürütür; Tezsiz YL, metni kanıta yaslar. Kısa şablon: Ne oldu? Ne öğrendik? Ne talep ediyoruz?
19) Veli ve dış paydaşla yazışma: MEBBİS verisiyle tutarlı olmak
Okul dışı yazışmalarda (kurs, proje, kurum iş birlikleri) MEBBİS verisiyle tarih–süre–görev tutarlılığını koruyun. Formasyon, tonu yumuşatır; Tezsiz YL, “kanıt haritası” (hedef–kanıt–izleme) ile yazışmayı profesyonelleştirir.
20) Öğretmen portföyünde MEBBİS izi: “Evrak”tan “niteliğe” köprü
Portföyünüzde yalnız ders planları ve sınıf ürünleri değil; süreç metinleri de olsun: bir başvuru özeti, bir etik notörneği, bir düzeltme tutanağı kısa açıklamayla. Formasyon içeriği, Tezsiz YL dil ve etik çerçeveyi getirir. Mülakatta “yapıyorum ve yazıyorum” dersiniz.
21) 90 gün içinde MEBBİS kasını büyütmek: Hızlı eylem planı
-
Hafta 1–2: İlk gün kontrol listesi + eksik alanları not edin.
-
Hafta 3–4: Belge adlandırma ve arşiv mikro kılavuzunu yazın.
-
Hafta 5–6: Bir işlemi seçip mini süreç raporu yazın (olgu–müdahale–onay–izleme).
-
Hafta 7–8: İki eğitim başvurusu yapın; biri hızlı fayda, biri okul planına katkı.
-
Hafta 9–10: “İkame kanıt” prosedürünü okul arşivine ekleyin.
-
Hafta 11–12: Zümrede 10 dakikalık MEBBİS hijyeni brifingi verin.
Formasyon bu adımları işletir; Tezsiz YL bu adımları kurum kültürüne yazar.
22) Sık hatalar ve çareler: Üç kırmızı bayrak
-
Yanlış kod–doğru evrak: Kod veya alan yanlışsa, hızlı düzeltme + süreç notu.
-
Eksik ek–güçlü özet: Eki olmayan başvuru, güçlü bir amaç–süreç özetiyle kurtarılabilir; sonra ek tamamlanır.
-
Gecikmiş onay–tarih karmaşası: Geciken onayları “izleme tarihi”yle işaretleyin; hafta sonu 10 dakikalık köprülerde takip edin.
23) Denetimde sakin güç: “Söze değil belgeye” yaslanan duruş
Denetim masasında en ikna edici cümle çoğu zaman iki paragraf ve iki kanıttır. Formasyon size bu kanıtları üretmeyiöğretir; Tezsiz YL o kanıtları etik ve izlenebilir metne bağlar. Sonuç: Sakin, güvenilir ve saygın bir meslek dili.
24) Sonuç: MEBBİS bir ekran değil, itibarınızın iz defteri—Formasyon hızdır, Tezsiz YL pusula
MEBBİS’i “evrak yükü” olarak gördüğünüz anda üretim anlamsızlaşır; onu mesleki etki ve kurumsal hafızanın aracı olarak okuduğunuzda işler değişir. Formasyon, okul ritmine çabuk uyum sağlayan evrak refleksi verir; ekranlarda hızlı ve doğru ilerlemenizi sağlar. Tezsiz YL, aynı süreci etik–yöntem–rapor üçgenine bağlayıp iz bırakmayı öğretir: mini süreç raporları, kısa politika notları, ikame kanıtın gerekçelendirilmesi, rol tabanlı erişim dili…
Güçlü denklem basittir:
-
Bugün: İlk gün kontrol listesini uygulayın, iki eksik alanı kapatın.
-
Bu ay: Belge adlandırma + etik not şablonunu zümreyle paylaşın.
-
Bu dönem: Bir başvuru/düzeltme sürecini iki paragraflık mini raporla arşive ekleyin; bir MEBBİS hijyeni brifingi verin.
-
Bu yıl: Hizmet içi eğitimlerinizi okul gelişim planına bağlayın; MEBBİS verinizi “faaliyet → etki” diline çevirin.
Böylece MEBBİS, “form doldurulan ekranlar” toplamı olmaktan çıkıp öğretmenlik itibarınızın iz defterine dönüşür. Formasyon hız verir; Tezsiz YL pusula. İkisini birlikte yürüttüğünüzde, evrak yük değil, etki üretir.
Eğitimde Niteliği ve Başarıyı Hedefleyen Yenilikçi Çözümler
Eğitim alanında öncü olmak ve geleceğin başarılı öğretmenlerini yetiştirmek için Formasyon Sistemi olarak faaliyet gösteriyoruz. Öğretmen adayları ve eğitimcilerin ihtiyaçlarını en iyi şekilde karşılayan, özgün ve özelleştirilmiş formasyon çözümleri sunarak eğitim dünyasında fark yaratıyoruz.
Hizmetlerimiz
Formasyon Literatür Taraması: Eğitim alanındaki en güncel ve etkili literatürü araştırarak, öğretmen adaylarınıza ve eğitimcilerinize bilgi dağarcığını genişletmeleri için rehberlik ediyoruz.
Formasyon Ödevi Yaptırma: Öğretmen adayları için özelleştirilmiş, etkili ve öğretici ödevler hazırlayarak öğrenme süreçlerini destekliyoruz.
Formasyon Analizi Yaptırma: Eğitimciler ve öğretmen adayları için performans analizleri gerçekleştirerek, güçlü yönlerini belirlemelerine ve gelişim alanlarını keşfetmelerine yardımcı oluyoruz.
Formasyon Araştırması Yaptırma: Eğitim alanında araştırma yapmak isteyenlere yönelik nitelikli ve kapsamlı araştırmalar gerçekleştirerek, eğitim dünyasına katkı sağlıyoruz.
Formasyon Makale Ödevi Yaptırma: Eğitimcilerin ve öğretmen adaylarının akademik düzeyde yazılarını destekleyerek, bilgi birikimlerini daha ileri seviyeye taşımalarına yardımcı oluyoruz.
Formasyon Dergi Makalesi Yaptırma: Eğitim alanında yayın yapmak isteyenlere, etkili ve nitelikli dergi makaleleri hazırlamada uzman desteği sunuyoruz.
Formasyon Sunum Ödevi Yaptırma: Eğitimciler ve öğretmen adayları için etkili sunum ödevleri tasarlayarak, kendilerini sözlü iletişimde geliştirmelerine katkı sağlıyoruz.
Neden Formasyon Sistemi?
Alanında Uzman Eğitim Kadrosu: Formasyon Sistemi olarak, alanında uzman ve deneyimli eğitmenlerimizle her adımda size rehberlik ediyoruz.
Özelleştirilmiş Çözümler: Eğitim ihtiyaçlarınızı dikkate alarak özelleştirilmiş çözümler sunuyoruz, böylece tam olarak istediğiniz sonuçlara ulaşmanızı sağlıyoruz.
Güvenilir ve Kaliteli Hizmet: Yılların deneyimine dayanan güvenilirlik ve kalite anlayışımızla, öğrencilerimize ve eğitimcilere en iyi hizmeti sunuyoruz.
Sürekli Destek: Eğitim süreciniz boyunca sürekli destek sağlayarak, her türlü sorununuzda yanınızda oluyoruz.
“formasyon.yaptirma.com.tr” ailesi olarak size her konuda destek sunabiliriz. Tek yapmanız gereken iletişim adreslerimizden bizlere ulaşmak!
Tüm alanlara özgü, formasyon literatür taraması yaptırma, formasyon ödevi yaptırma, formasyon analizi yaptırma, formasyon araştırması yaptırma, formasyon makale ödevi yaptırma, formasyon dergi makalesi yaptırma, formasyon sunum ödevi yaptırma çalışmaları yapmaktayız.
